Year: 2017
Type: article
Abstract: Öz: Amaç: Ergonomik kriterler doğrultusunda kullanıcı nitelikleri ve antropometrik verilerin dikkatle ele alınması gereken mekân türlerinden biri, okul öncesi eğitim birimleridir.Okul öncesi eğitimden istenilen performansın sağlanabilmesi, eğitim programı ve personele bağlı olduğu kadar, bu eğitim kurumları için sağlanan fiziksel koşullara da bağlı olmaktadır.Çalışmada okul öncesi eğitim kurumlarından anasınıflarında yer alan donanımların ve sınıf boyutlarının çocuklara ait antropometrik veriler göz önünde bulundurularak, yapılıp yapılmadığını ortaya çıkarmak ve bu tür düzenlemelerin çocukların fiziksel ve ruhsal sağlığı üzerindeki önemine dikkat çekmek hedeflenmiştir.Yöntem: Bu amaçla Diyarbakır il merkezinde rastlantısal olarak seçilen beş farklı anasınıfı konu kapsamında incelenmiştir.Çocuklar arasında vücut ölçüleri ve oranlarında gözlenen varyasyonlar, onlara özgü antropometrik değerlerin tespiti ve kendi standartlarının oluşturulması için kullanılan oranlar üzerinden hesaplamalar yapılarak, çalışma düzlem yükseklikleri, oturma yükseklikleri, göz hizaları, maksimum uzanma mesafeleri hesaplanmıştır.Elde edilen tüm değerler her okul için ayrı olmak koşuluyla tablolar halinde verilmiştir.Hesaplama sonucu çıkan bu değerler, sınıfların ölçümleri esnasında elde edilen değerlerle karşılaştırılmıştır.Veriler sonucunda ergonomik ilkelere bağlı olarak önerilerde bulunulmuştur.Bulgular: Çalışma sonucunda incelenen beş okulda, çocuklara ait masa boyutlarının anasınıfı öğrencilerinin antropometrik boyutlarına uygun olmadığı görülmüştür.Yapısal boyutta ise tasarımların anasınıfına ait Milli Eğitim Bakanlığı Standartlarına göre ıslak hacimlerde uymadığı görülmüştür.Değerlendirmede pencere kolu yüksekliklerinin standartlara uygun olmadığı, kapı kollarına ait yükseklik ve kapı genişliklerinin ise yeterli olduğu bulunmuştur.
Authors: f. demet aykal, Y. Berivan ÖZBUDAK akça, meltem erbaş
Institution: Dicle University
Language: Turkish
Subfield: Human Factors and Ergonomics
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W2771908221