Year: 2018
Type: article
Abstract: O presente trabalho teve como objetivo descrever noções lógicas de volume e espaço nos discursos de criança durante os testes piagetianos. Os testes foram aplicados em crianças de 4 (criança A) e 9 anos (criança B), com o intuito de avaliar as dimensões cognitivas e os estágios de desenvolvimento dos sujeitos pesquisados. Manuseamos materiais, como: copo, água, jarra, massa de modelar e lápis. Os resultados indicam as noções das crianças relacionadas ao volume e comprimento. Tais dimensões estão associados ao desenvolvimento das operações lógicas. No teste de Conservação do Volume observa-se que a Criança A não consegue compreender o que foi realizado, logo encontra-se no nível pré-operatório. No segundo teste (Conservação de Comprimento), ela demonstra inconsistência em sua afirmação cedendo facilmente a contra argumentação, assim estando no nível intermediário. Já a criança B demonstrou conservação de volume e de comprimento nas provas, explicando as respostas corretamente, podendo ser categorizada como operatória. Sendo assim, o estudo conclui que avaliar o desenvolvimento cognitivo contribui para a organização do trabalho pedagógico.
Source: Research Society and Development
Institution: Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Language: Portuguese
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2893757331