Year: 2019
Type: article
Abstract: O texto discute a aprendizagem através da ludicidade com a utilização do jogo da memória adaptado para o ensino de português e matemática aos alunos do quarto e sexto anos do ensino fundamental atendidos na Sala de Apoio. Os autores que deram suporte à pesquisa discutem sobre jogos nas séries iniciais, formação de professores e a prática do professor. Na metodologia, os autores discutem sobre pesquisa qualitativa com a utilização do método descritivo e experimental. Como resultado percebeu-se a melhora significativa dos alunos em relação à aprendizagem em português e matemática. Portanto, os estudos apontaram que os alunos demonstraram assimilação com relação às habilidades e competências no decorrer das partidas. Apontaram também que as associações e relações de português e matemática foram sendo trabalhadas em outras atividades curriculares propostas pela professora da Sala de Apoio.
Source: Research Society and Development
Institution: Universidade de Cuiabá
Language: Portuguese
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2934835771