Get started
Work

Mer skärmtid för lärarna

Year: 2018
Type: conference-paper
Abstract: Syfte. Det pedagogiska ambassadörsprojektet ”Mer skärmtid för Romklass lärare” syftade till att främja vidareutvecklingen av lärarnas digitala kompetens vid Romanska och klassiska institutionen. Närmare sagt var syftet att hjälpa lärarna vid Romklass att utveckla den digitala kompetensens olika dimensioner: (1) den didaktiska digitala kompetensen (som gör det möjligt att bedöma när digitala lärresurser kan eller bör användas); (2) den tekniska digitala kompetensen (lärarnas "IT-vana"); (3) den teoretiska digitala kompetensen (det vill säga kunskapen om forskningen om IT och lärande). Vad som genomförts. Inom ramen för detta projekt har det anordnats en lunchseminarieserie om användning av digitala lärresurser vid institutionen. För att kunna utveckla den digitala kompetensens olika dimensioner har seminarierna varit både praktiska och teoretiska. En metodportal som presenterar olika undervisningsmetoder baserade på användningen av IKT (med särskilt fokus på omvänt klassrum) är under uppbyggnad. Resultat. Seminarieserien har bidragit till att sprida kunskaper om och väcka diskussioner kring användningen av IT-baserade pedagogiska metoder. Användningen av digitala lärresurser har blivit ett ämne som har tagits upp i olika fora vid Romanska och klassiska institutionen, såsom lärarmöten och institutionskonferenser. Ett antal lärare är nu engagerade i olika pedagogiska utvecklingsprojekt med ett IKT-inslag. Några lärdomar och råd. Tidigare hade Romanska och klassiska institutionen inga institutionaliserade pedagogiska seminarier för sina samtliga lärare. Detta projekt har visat att det finns ett intresse för att diskutera pedagogiska frågor. Lunchseminarier har varit ett bra forum för detta, då de har möjliggjort att med jämna mellanrum samla lärare trots deras fullspäckade schema.
Author: Hugues Engel
Language: Swedish
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2975445976
FWCI:
Cites:
Cited by:
Related to: 10