Desarrollo De Una Evaluación Diagnóstica Como Herramienta De Mejora En La Enseñanza De La Estadística Inferencial
Year: 2019
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: La deficiencia de conocimientos antecedentes del estudiante, representa un problema de gran importancia y significante al momento de cursar una materia determinada. El resultado es una elevada proporcion de reprobados al final del curso. Para fundamentar esta hipotesis se realizo un experimento que consistio en utilizar los resultados de un examen de diagnostico. Se consideraron dos grupos de estudiantes divididos en tres secciones cada uno. Al primer grupo de 68 sujetos del periodo Agosto- Diciembre 2016, se le aplico el examen diagnostico, resultando el 100% reprobado. Se implemento un programa de nivelacion paralelo al desarrollo del curso y en la evaluacion final se obtuvieron los siguientes resultados: 67.65 % de aprobados, 32.35 % de No – aprobados y 5.88% de desercion. Al segundo grupo de 90 sujetos del periodo Enero Junio 2017, se le aplico el examen diagnostico, resultando el 100 % de reprobados. No se implemento programa de nivelacion alguno durante el desarrollo del curso y en la evaluacion final se obtuvieron los siguientes resultados: 20 % de aprobados, 80 % no aprobados y 26.66 % de desercion.
Institution: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Language: Spanish
Subfield: Statistics and Probability
Field: Mathematics
Domain: Physical Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2990715313