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Discursos do sujeito coletivo de professores sobre bullying

Year: 2019

Type: article

Abstract: O objetivo desta pesquisa foi identificar as percepções de professores do ensino fundamental sobre bullying. O método utilizado foi à abordagem qualitativa do tipo descritivo exploratório. Participaram dez professores do Ensino Fundamental de instituição de ensino pública localizada na região leste de São Paulo. Para coleta dos dados utilizou-se questionário estruturado com perguntas fechadas e abertas. Os dados foram analisados com o apoio da Técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Os resultados apontaram que estes professores atribuem as práticas de bullying à agressão, ao cyberbullying, a opressão como forma de poder e indicam a orientação como forma de respeito. Considerou-se que o bullying é uma prática de violência existente no ambiente escolar.

Source: Revista Contemporânea de Educação

DOI: 10.20500/rce.v14i31.26933

Authors: Ediane De Mattos Claro, Raquel Aparecida de Oliveira da Silva, Márcia Alves Simões Dantas, Janaína Da Silva Gonçalves Fernandes

Institution: Centro Universitário FIEO

Language: Portuguese

Topic: Bullying, Victimization, and Aggression

Subfield: Social Psychology

Field: Psychology

Domain: Social Sciences

SDGs: Quality education, Peace, justice, and strong institutions

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W2998360202

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