Altinci Sinif Fen Bi̇li̇mleri̇ Ders Ki̇tabinin Bi̇li̇mi̇n Doğasi Temalarini Kapsama Bakimindan İncelenmesi̇
Year: 2020
Type: article
Abstract: Özet: Bu araĢtırmada altıncı sınıf fen bilimleri ders kitabının bilimin doğası temalarını kapsama bakımından incelenmesi amaçlanmıĢtır.AraĢtırma, doküman analizi yöntemiyle yapılmıĢtır.ÇalıĢmanın örneklemini 2018-2019 eğitim-öğretim yılında okutulan altıncı Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı oluĢturmaktadır.Verilerin analizi betimsel istatistik yoluyla yapılmıĢtır.Üniteler arasında anlamlı fark olup olmadığını anlamak için Ki-kare testi yapılmıĢtır.AraĢtırma sonucunda altıncı sınıf ders kitabının bilimin doğası temalarına yeterince vurgu yapmadığı anlaĢılmıĢtır.ÇalıĢma sonunda her bir temanın ünitelerden aldığı puanlar arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı anlaĢılmıĢtır.Bilimin doğası temalarından en fazla vurgu yapılan temanın "Gözlemler teori yüklüdür" teması ile "Bilimsel bilgi tamamen olmasa da çoğunlukla gözleme, deneysel kanıta, rasyonel argümanlara, yaratıcılığa ve Ģüpheciliğe dayalıdır."olduğu, "Bilimde yasa ve teorilerin farklı rolleri vardır (teoriler ilave kanıtlarla birlikte yasalara dönüĢmez."ve "Bilimsel teorilerin geliĢimi bazen çeliĢen temellere dayalıdır."temalarına ise hiç vurgu yapılmadığı anlaĢılmıĢtır.ÇalıĢma sonucunda çeĢitli önerilerde bulunulmuĢtur.
Authors: Ahmet BOLAT, Şafak Uluçınar Sağır
Language: Turkish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3027855166