Year: 2020
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Amaç: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerine verilen tıbbi hata eğitiminin öğrencilerin bilgi ve tutumlarına etkisini değerlendirmek amacıyla planlanmıştır.Materyal-Metot: Bu araştırmada öntest-sontest tek gruplu yarı deneysel yöntem kullanılmıştır.Çalışmanın evrenini Düzce Üniversitesi Hemşirelik Bölümü son sınıf öğrencileri oluşturmuştur.Çalışmanın ilk aşamasında hemşirelik son sınıf öğrencileri ile ihtiyaç analizi yapılmıştır.İhtiyaç analizi için ayrıca örneklem seçimine gidilmemiş, veri toplama formu çalışmaya katılmayı gönüllü olarak kabul eden 150 öğrenciye uygulanmıştır.İkinci aşamasında ise ihtiyaç analizinden elde edilen veriler doğrultusunda toplam yedi haftadan oluşan eğitim programı hazırlanmış ve uygulanmıştır.Eğitim öncesi ve sonrasında öğrencilere, kişisel bilgi formu, bilgi testi, vaka formu, Hemşirelikte Tıbbi Hataya Eğilim Ölçeği ve Tıbbi Hatalarda Tutum Ölçeği'nden oluşan öntest ve sontest uygulanmıştır.Bulgular: Çalışmada, öğrencilerin %85,3'ünün tıbbi hatalarla ilgili eğitim aldığı; eğitim alan öğrencilerin %54,7'sinin aldıkları eğitimi yetersiz buldukları belirlenmiştir.Eğitim öncesine göre eğitim sonrası Hemşirelikte Tıbbi Hataya Eğilim Ölçeği, Tıbbi Hatalarda Tutum Ölçeği ve bilgi puanı ortalamaları yükselmiştir.Bu artış istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p<0,001).Vaka analizlerinde eğitim sonrasında öğrenciler tarafından eğitim öncesine göre daha fazla sayıda değer sorunu fark edilmiş ve daha fazla sayıda öğrenci tarafından dile getirilmiştir.
Authors: Şerife Yılmaz, Neyyire Yasemin Yalım
Language: English
Field: Medicine
Domain: Health Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3035141998