Mapas Conceituais No Ensino De Enfermagem: Relato De Experiência
Year: 2020
Type: article
Abstract: Marco teórico: Os mapas conceituais são estruturas gráficas usadas para organizar ideias, durante a sua construção são usados conectores fazendo com que o cérebro use as ligações para lembrar do tema em questão. É apoiado fortemente na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, onde menciona que o ser humano organiza o seu conhecimento através de hierarquização dos conceitos. Problemática: utilização do mapa conceitual como recurso didático e facilitador do processo ensino-aprendizagem. Metodologia: Relato de experiência do tipo na utilização dos Mapas Conceituais em disciplinas dos cursos de enfermagem e fisioterapia. Resultados: Inicialmente, os alunos se mostraram resistentes na elaboração dos Mapas Conceituais, relataram muitas dificuldades, mas, com as devidas orientações dos professores, puderam perceber a importância do instrumento na construção do entendimento sobre o tema em estudo. Observa-se que quando o estudante utiliza este recurso, ele observa lacunas, dificuldades de estabelecer algumas ligações, e isso o leva a buscar subsídios para preencher essas falhas, assim se torna protagonista no processo de aprendizado, possibilitando autonomia na apropriação de conceitos e transformação do conhecimento. Conclusão: Considerando que a concretização da aprendizagem ocorre, principalmente quando há apropriação conceitual, a utilização dos mapas conceituais faz com que o processo ensino-aprendizagem seja mais eficaz, principalmente na área de saúde onde requer do aluno a capacidade de inter-relacionar o aprendizado em disciplinas teórico-práticas aliado às competências técnicas e práticas humanizadas. Objetivando desenvolver um raciocínio clínico e pensamento crítico, para a junção dos conceitos e problematizações feitas, a metodologia dos mapas conceituais se mostrou um facilitador.
Source: Brazilian Journal of Development
DOI: 10.34117/bjdv6n8-454
Institution: Faculdades Integradas de Taquara
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3083207451