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Letramento Literário E Formação Docente Nos Anos Iniciais: Delineamento De Um Processo De Pesquisa

Year: 2021

Type: article

Abstract: Considerando a escola como o principal espaço responsável para habilitação do leitor e pela iniciação à educação literária, este artigo busca apresentar o delineamento de um projeto de pesquisa de doutorado, cuja proposta de pesquisa tem como objetivo analisar qual articulação os professores estabelecem entre a formação, a partir de uma perspectiva para o letramento literário, e as práticas de leitura. O método escolhido para esta investigação é a pesquisa-ação por compreender que este tipo de pesquisa permite a compreensão da realidade, além de propiciar a formação e participação dos participantes em todo processo de investigação.

Source: EntreLetras

DOI: 10.20873/uft2179-3948.2020v11n3p217-227

Authors: Hellen Cris de Almeida Rodrigues, Emanuella Silveira Vasconcelos, João Luiz Da Costa Barros, Marnilde Silva de Farias

Institutions: Universidade Federal do Amazonas, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Language: Portuguese

Topic: Literacy and Educational Practices

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

Funder: Universidade Federal do Amazonas