Ensino de Suporte Básico de Vida para estudantes do Ensino Médio: estudo quase-experimental
Year: 2021
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Introdução: o conhecimento de medidas de Suporte Básico de Vida favorece para o atendimento em Parada Cardiorrespiratória, com vistas à redução na taxa de mortalidade. Objetivo: analisar o efeito do treinamento em Suporte Básico de Vida para estudantes do ensino médio. Metodologia: estudo quase-experimental, realizado em março de 2019, em uma instituição de ensino público federal, com estudantes do ensino médio. Os dados sociodemográficos e as questões acerca do conhecimento em Suporte Básico de Vida foram coletados a partir de um questionário previamente validado por juízes, que posteriormente foram analisados pelo programa SPSS versão 23.0. Para comparar a variável nível de conhecimento no pós-teste imediato entre os grupos, utilizou-se o teste de Mann-Whitney e esta mesma variável dentro dos grupos, em relação ao número de acertos, foi avaliada pelo teste de Wilcoxon. Resultados: o treinamento de Suporte Básico de Vida foi efetivo na melhora do nível de conhecimento, comparando o pré-teste ao pós-teste imediato (p<0,01). Entretanto, não houve aumento significante deste no pós-teste imediato entre os estudantes incluídos no grupo 1 em relação ao grupo 2 (p=0,12). Conclusão: o treinamento em Suporte Básico de Vida, tanto teórico quanto prático, aumentou o nível conhecimento de estudantes do ensino médio sobre essa temática. Reforça-se que ações educativas em saúde sobre essa temática são de extrema relevância nas escolas de ensino médio.
Source: Research Society and Development
Authors: Flávia Helena Pereira, Danilo Donizetti Trevisan, Ariane Ranzani Rigotti, Fabrine Aguilar Jardim Pinto, Daiane Nascimento Vilela, Ana Cláudia Faria de Pimenta, Silmara Aparecida Ferreira Coelho, Juliano de Souza Caliari, Heloisa Turcatto Gimenes Faria, José Antônio Dias Garcia, Cloves Gomes de Carvalho Filho
Language: Portuguese
Subfield: Emergency Medicine
Field: Medicine
Domain: Health Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3207062941