Year: 2021
Type: article
Abstract: O artigo tem como escopo apresentar um relato de experiência dos desafios enfrentados por uma professora de uma rede municipal de ensino no interior de São Paulo em relação ao processo de inclusão de alunos com deficiência. O objetivo está em propor uma reflexão depurada com base nos conceitos de inclusão construídos historicamente, relacionando-os com uma situação de aprendizagem com equidade e envolvendo a reflexão dos demais alunos sobre o papel de cada participante nesse processo. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de cunho bibliográfico, caráter descritivo e com abordagem qualitativa. O estudo a respeito da educação inclusiva, considerando autores e pesquisas já realizadas, aliados à dedicação e interesse da professora, foi imprescindível para o desenvolvimento dessa experiência. Comprova-se, a partir desses relatos, que é no dia a dia da sala de aula que se constrói a inclusão escolar e se concretiza sua eficácia.
Source: Teoria e Prática da Educação
Institution: Universidade de Taubaté
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3207621699