Year: 2021
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: A transição para o ensino superior pode apresentar-se como uma fonte de stress, tensão ou como um desafio, requerendo diferentes estratégias de trabalho e organizacionais por parte dos adolescentes, cuja consequente adaptação pode ser entendida como um processo multidimensional que exige o desenvolvimento de competências adaptativas a uma nova realidade, que pode ou não ser desenvolvida pelas experiências académicas do aluno e que terá impacto no seu desempenho académico. Este estudo foi realizado com 1287 estudantes que frequentam os vários níveis de ensino da Universidade de Lisboa, tendo como objetivo caracterizar o nível de bem-estar psicológico. Foram aplicadas as Escalas de Bem-Estar Psicológico. Os jovens universitários participantes deste estudo apresentaram níveis médios de Bem-Estar Psicológico elevados em termos globais, mas também ao nível da dimensão Crescimento Pessoal, onde o resultado foi mais elevado. Destaca-se que o bem-estar psicológico tende a aumentar com a idade. A dimensão do crescimento pessoal é onde os participantes têm níveis mais elevados, mas as mulheres têm níveis mais elevados em todas as dimensões. Os resultados sugerem que a satisfação reportada pode interferir com o processo de adaptação ao ensino superior.
Language: Portuguese
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W3211301974