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Des outils issus de la didactique pour une analyse réflexive des pratiques.

Year: 2003

Type: article

Abstract: Dans un numéro spécial des "Cahiers pédagogiques" consacré à l'analyse des pratiques enseignantes, alors que l'analyse des pratiques d'enseignement est très souvent considérée comme une démarche transversale facilitant la gestion de la classe, cet article propose quelques éléments issus de la didactique des mathématiques mis en œuvre pour l'analyse des pratiques de quatre professeurs de mathématiques enseignant la multiplication des nombres décimaux en classe de sixième.

Source: HAL

Author: Éric Roditi

Language: French

Topic: Mathematics Education and Teaching Techniques

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: green

Funder: National Research Foundation of Korea

Award: G7113903925

OpenAlex ID: W37872562

FWCI:

Cites: 43

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