Year: 2021
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Este estudo teve como objetivo analisar a adesão dos professores, alunos e demais profissionais da educação quanto à implantação e andamento do ensino remoto durante a pandemia da COVID-19 no contexto do ensino superior. Trata-se de uma pesquisa exploratória de natureza quantitativa, realizada no município de Mossoró, Estado do Rio Grande do Norte. A população de estudo foi composta por docentes, discentes e profissionais da educação do nível de coordenação ou supervisão. Para tanto, aplicou-se um questionário por meio eletrônico através da ferramenta Google forms. Os dados obtidos foram tabulados com o auxílio de planilhas eletrônicas e dispostos para apresentação dos resultados através de gráficos estatísticos e porcentagens. Em virtude de um baixo percentual de faltas, boa conectividade e manuseio dos aparelhos necessários para a manutenção da estabilidade das atividades nas aulas remotas, pode-se concluir que os estudantes e professores, bem como demais profissionais da educação superior de Mossoró - RN apresentaram aderência ao método de ensino à distância. Entretanto, verificou-se que apesar de aceitarem esse método de ensino como solução temporária ao período pandêmico, 67% dos respondentes informaram que seu aprendizado ficou prejudicado, enquanto 19% afirmaram ter permanecido igual, e apenas 14% dos respondentes afirmaram que melhorou.
Source: Research Society and Development
Authors: Tenessee Andrade Nunes, Levi Cunha Braga, Lissandro Arielle Vale Batista, Pedro Balduino de Sousa Neto, Aline Francilurdes Nery do Vale, Alexsandra Batista Cândido Siqueira, Alexandre Henrique Cavalcante da Costa, Suzana Virginia da Costa Regis, Yáscara Pryscilla Dantas Costa, Juliana Carvalho de Sousa, Anderson Lopes Nascimento
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4200000310