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L’acquisition des pronoms en L1. Le cas d’enfants à développement typique et d’enfants à développement atypique

Year: 2022

Type: article

Abstract: L’acquisition des pronoms chez les enfants à développement langagier typique est complexe car elle combine de nombreux paramètres, notamment une capacité d’abstraction. Dans une première partie, ces paramètres sont décrits en rapport avec les trajectoires d’apprentissage mises en évidence par la littérature (par des tests et dans des données spontanées). La seconde partie est consacrée aux difficultés que pose l’acquisition des pronoms chez des enfants à développement langagier atypique, pour des raisons de troubles spécifiques du langage ou de surdité profonde.

Source: Cognition représentation langages

DOI: 10.4000/corela.14463

Authors: Caroline Rossi, Laurence Vincent-Durroux

Institutions: Institut des langues et cultures d'Europe, Amérique, Afrique, Asie et Australie, Université Grenoble Alpes, Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles

Language: French

Topic: Language Development and Disorders

Subfield: Developmental and Educational Psychology

Field: Psychology

Domain: Social Sciences

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W4206535005

FWCI: 0.741

Cites: 50

Cited by: 3

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