An Investigation of the Level of Readiness for Online Learning among Special Education Pre-Service Teachers
Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Bu araştırmanın amacı özel eğitim öğretmen adaylarının çevrim içi öğrenmeye yönelik hazır bulunuşluk düzeylerinin incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini üniversitesi öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemini ise özel eğitim öğretmenliği okumakta olan 53’ü kız, 27’si erkek olmak üzere 80 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında Türkçeye uyarlama çalışması yapılan Çevrim İçi Öğrenmeye Yönelik Hazır Bulunuşluk Ölçeği (ÇÖHBÖ) kullanılmıştır. Ölçek; beşli likert tipi, 18 madde ve “Bilgisayar ve İnternet Kullanımı Öz Yeterliği, Kendi Kendine Öğrenme, Öğrenen Kontrolü, Öğrenme Motivasyonu ve Çevrimiçi İletişim Öz Yeterliği” olmak üzere beş alt boyuttan oluşmaktadır. Araştırma verileri salgın sürecinden ötürü çevrim ortamda katılımcılara sunulan form aracılığıyla toplanarak SPSS programı ile analiz edilmiştir. Araştırma verilerinin Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısı ölçeğin tümü için .898 olarak bulunmuştur. Araştırma bulguları sonucunda özel eğitim öğretmen adaylarının çevrim içi öğrenmeye yönelik hazır bulunuşluk düzeylerinin cinsiyet, mezun olunan lise türü, kardeş sayısı, kullanılan cihaz türü, internet süresi değişkenleri açısından farklılaşmadığı; sınıf düzeyi, yerleşim yeri çevresi, ailenin ekonomik geliri değişkenleri açısından farklılaştığı tespit edilmiştir.
Source: Kesit Akademi
DOI: 10.29228/kesit.55021
Authors: Engin KARADUMAN, Mürşet ÇAKMAK, Nihat KAVAN
Language: Turkish
Topic: Online and Blended Learning
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4221002004