Year: 2009
Type: article
Abstract: PREFÁCIO Os trabalhos deste fascículo abordam várias questões que dizem respeito às reflexões e práticas de docentes e à participação de alunos no processo de ensinoaprendizagem, e sugerem várias possibilidades para um ensino que preza técnicas, abordagens e olhares diversos.Os autores investigam os discursos tanto dos professores experientes como dos professores em formação, e valorizam as vozes dos alunos.São lançadas considerações sobre a necessidade de andar em direção a uma renovação no pensar sobre o ensino.Dois dos artigos de pesquisa estão voltados para o discurso do professor em formação.Helena Hawad investiga as representações de aula, professor e aluno entre futuros professores, em um curso de Licenciatura em Letras.A autora analisa com preocupação a visão reducionista que esses alunos têm do professor em termos de conhecimento, competência linguística e eficiência .Marco Antônio Margarido Costa investiga o discurso do professor em formação também, e utiliza entrevistas com professores e alunos de Licenciatura para traçar o discurso sobre a noção de formação.Na conclusão do autor, o que se apresenta como a noção de formação do professor é caracterizada como o "adiamento da formação".
Source: Pesquisas em discurso pedagógico
Author: BARBARA JANE WILCOX HEMAIS
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4242840164