Year: 2020
Type: article
Abstract: O presente artigo aborda o patrimônio cultural enquanto meio para construção da identidade de uma comunidade através do coletivo de memórias que se resguarda nos respectivos patrimônios. Nesse aspecto, o patrimônio caracteriza-se como alfabetizador, pois ensina os sujeitos a ler sua própria história. Para isso, concebemos a educação patrimonial como um laboratório de saberes e experiências em constante evolução na percepção de cidadania que auxilia nesse processo alfabetizador. Assim, através de uma gama de referenciais teóricos que dizem respeito à trajetória do patrimônio cultural no Brasil, objetivamos analisar a trajetória do patrimônio, bem como o seu processo alfabetizador, por meio da educação patrimonial, enquanto meio social de compreensão dos comportamentos e percepções de identidade dos sujeitos em comunidade.
Source: Revista Galo
DOI: 10.53919/g2l6
Author: Hamanda Fontenele
Language: Portuguese
Subfield: Archeology (arts and humanities)
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4290803481