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Concepções dos docentes de um curso técnico integrado ao ensino médio do IFSP sobre a integração curricular

Year: 2022

Type: article

Abstract: O ensino médio integrado pode propiciar ao estudante a educação básica e a formação profissional e, quando articuladas com ciência, cultura, tecnologia e política, a formação se torna completa e emancipadora. Investigou-se, por meio de entrevistas semiestruturadas, quais são as concepções que os docentes do curso Técnico em Alimentos Integrado ao Ensino Médio do IFSP Barretos possuem sobre a formação integrada, questionando aos participantes sobre as propostas que conhecem, suas perspectivas e as dificuldades para efetivar a integração curricular com os princípios da formação humana. De forma geral, relataram que é preciso formação docente sobre os princípios e possibilidades para que possam ter condições de implementar o currículo integrado.

Source: Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica

DOI: 10.15628/rbept.2022.11642

Authors: Alessandra Vetorelli Pereira, Márcio José Dos Reis, Rodrigo Yamakami Camilo

Institution: Federal Institute of São Paulo

Language: Portuguese

Topic: Education Pedagogy and Practices

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W4292136369

FWCI: 0.312

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