Year: 2022
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Öz: Bu araştırmanın amacı Spor Bilimlerinde öğrenim gören öğrencilerin, üstbiliş ve ruminatif düşünme stilinin; cinsiyet, yaş, spor türü, öğrenim görülen bölüm ve spor yapma yılı değişkenlerine göre anlamlı bir ilişkisinin olup olmadığını incelemektir.Araştırmaya 2021-2022 Eğitim Öğretim yılında, Mersin Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim gören 128 kadın, 155 erkek olmak üzere toplam 283 öğrenci katılmıştır.Araştırma kapsamında demografik bilgi formu, Cartwright-Hatton ve Wells (1997) tarafından geliştirilmiş, Türkçe Uyarlaması; Tosun ve Irak (2008) tarafından yapılan '' Üst Biliş Ölçeği-30'' ve Brinker ve Dozois (2009) tarafından geliştirilip Türkçe'ye uyarlamasını Karatepe (2010) tarafından yapılan ''Ruminatif Düşünce Ölçeği'' kullanılmıştır.Veri analizinde; ölçeklere ait betimleyici istatistikler, ikili karşılaştırmalarda T-Testi, çoklu karşılaştırmalarda One-Way Anova testi, farklılığın kaynağının belirlenmesinde ise Tukey testi kullanılmıştır.Katılımcıların; Ruminatif Düşünme Boyutu ve Üstbiliş'in alt boyutlarından kontrol edilemezlik ile tehlike boyutunda, erkek öğrenciler lehine anlamlı farklılıklar tespit edilirken, katılımcıların; Üstbiliş ve Ruminatif düşünme stillerinde yaş, spor türü, spor yapma yılı ve öğrenim görülen bölüm değişkenlerinde anlamlı farklılıklara sahip olmadıkları tespit edilmiştir.
Authors: Mehmet KARA, Nuriye Şeyma KARA, Arif ÖZSARI
Language: Turkish
Subfield: Experimental and Cognitive Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4297102413