Year: 2023
Type: book-chapter
Abstract: As memórias na construção docente trazem apontamentos em uma perspectiva mais crítica permitindo a tomada de decisões ao longo do exercício da docência, contribuindo na produção do conhecimento científico, pois segundo Nóvoa (1988, p. 129), “formar não é ensinar às pessoas determinados conteúdos, mas sim trabalhar coletivamente em torno da resolução de problemas. A formação faz-se na “produção”, e não no “consumo” do saber”. A construção do conhecimento científico em sala de aula dar-se mediante as verbalizações das maneiras como os alunos vão se manifestando, através dos objetos que eles manipulam, dos experimentos de pensamento, sendo uma construção de conhecimento coletiva e as interações entre professor-aluno, aluno-aluno, muitas vezes de cunho teórico e outras tantas utilizando os mais diversos experimentos. O conhecimento científico está por todos os lados, porém muitas vezes parece estar distante da realidade de muitas escolas. A escola deve ser um lugar de humanização do sujeito, de inserção na sociedade, auxiliando na formação de valores, na relação com o ambiente e com as outras pessoas. A produção de conhecimento científico em sala de aula promove a inserção do sujeito na sociedade e mais do que isso, forma-os para que sejam capazes de analisar de forma crítica o mundo a sua volta. O conhecimento científico é profícuo para o desenvolvimento pessoal de todos os atores da comunidade científica, tais como: os professores, os pesquisadores, alunos e profissionais e o fruto dessas relações geram um arcabouço teórico e aplicado nas áreas do conhecimento, mesmo diante dos desafios para o desenvolvimento do conhecimento científico. O presente Memorial de Formação teve como objetivo apresentar e descrever a minha trajetória pessoal e educacional para a construção docente, evidenciando a sala de aula no contexto da produção de conhecimento científico. Os tópicos desenvolvidos foram:1) Histórias de vida - histórias de construções; 1.1) O processo de escolha da docência; 1.2) A construção cotidiana da profissão docente. Foi necessário o aprofundamento nas lembranças de momentos saudosos, em um itinerário que envolveu memórias, experiências, desafios e reflexões visando resgatar momentos importantes, com a finalidade de escrever sobre a minha história de vida, tendo um pensamento direcional dos motivos que me levaram à escolha da profissão docente, entendendo que a docência é uma parte essencial para a produção de conhecimento científico.
Source: Centro de Pesquisa eBooks
Authors: Alessandra Carla Guimarães Sobrinho, Alexandre Carlos Guimarães Sobrinho, Carla Dendasck, Claudio Alberto Gellis, Reza Nassiri
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4313622845