Year: 2021
Type: article
Abstract: RESUMO: O presente trabalho discute a relação entre a Educação Inclusiva e a formação de professores(as) de Química.A pesquisa foi realizada nos Anais dos Encontros Nacionais de Ensino de Química (ENEQs), uma vez que este evento é o maior da área e congrega professores, pesquisadores e estudantes de todo o país.A pesquisa utilizou revisão bibliográfica nos trabalhos publicados no período de 2008 a 2018, considerando o radical da palavra inclusão (inclu) e, após uma primeira seleção, todos os trabalhos foram avaliados extraindo aqueles que possuíam articulação com a formação de professores.Dos trabalhos selecionados para a constituição do corpus, apenas 49 respeitaram os critérios de busca, sendo 46 deles relacionados com a inclusão de pessoas com deficiência.A pesquisa demonstrou a escassez de trabalhos desta natureza no campo da Educação Química e a necessidade de uma formação docente que dialogue sobre a diversidade para além da inclusão de pessoas com deficiência, visando o desenvolvimento de uma formação mais humana e que considere todos os aspectos multiculturais dos sujeitos inseridos nos contextos educativos.
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4319782008