Get started
Work

Yabanci Di̇l Olarak Türkçe Öğrenen Öğrenci̇leri̇n Anlama Beceri̇leri̇ne Yöneli̇k Öz Yeterli̇kleri̇

Year: 2023
Type: article
Abstract: Dil eğitiminde dört temel dil becerisi bulunmaktadır.Bu beceriler dinleme, okuma, konuşma ve yazma becerileridir.Bu dört temel dil becerisi birbirleriyle ilişkilidir ve dilin etkili kullanılması sürecinde oldukça önemlidir.Dinleme, seslere anlam yüklenmesi ile başlayan süreçte öğrencinin yaşam boyu diğer becerilerinin kazanılmasında kilit rol oynamaktadır.Okuma becerisi ise bireyin eğitim hayatına başladığı andan itibaren öğrenmeyi de öğrendiği ilk beceri olmasının yanı sıra hedef dilde ya da günlük yaşantıda görsellerin, sözcüklerin algılanması ve kodların çözülmesi olarak tanımlanabilir.Bu bağlamdan yola çıkarak anlama becerilerinde eğitim-öğretim, ölçme-değerlendirme süreci, bireyin gündelik yaşamında, ana dili eğitiminde ve yabancı dil öğreniminde oldukça önemli rol oynadığı söylenebilir.Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde kullanılan klasik test odaklı ölçme yöntemlerinin yanı sıra öğrencilerin de eğitim sonunda kendilerini değerlendirmesi gerekmektedir.Bu da öğrencinin bizzat kendini değerlendirdiği öz yeterlik ölçme yöntemi ile olmaktadır.Öz yeterlik; öğrencinin eğitim aldığı sürecin sonunda o konu hakkında sorulan belirli sorular ile kendisinin ne kadar başarılı olduğunu ifade etmektedir.Buradan amaçla, Yunus Emre Enstitüsünde C1 seviyesinde Türkçe eğitimi alan 75 Kazakistanlı öğrencinin anlama becerilerine yönelik öz yeterlikleri tarama yöntemi ile incelenmiştir.Veriler ise Kişisel Bilgi Formu ve Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenenlerin Anlama Becerilerine Yönelik Öz Yeterlikleri Ölçeği kullanılarak çevrim içi şekilde Testmoz uygulaması üzerinden toplanmıştır.Yapılan çalışma sonucunda çalışmaya katılan öğrencilerin öz yeterlik açısından farkındalıklarının yüksek olduğu tespit edilmiştir.
DOI: 10.29228/ijla.68045
Institution: Gazi University
Language: Turkish
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4360974328
FWCI:
Cites: 5
Cited by:
Related to: 10