Year: 2023
Type: article
Abstract: Con la voluntad de ejercer la negacio?n como acto de divergencia, en este arti?culo se estructuran argumentos para superar la ensen?anza lineal, prescriptiva y positivista de la arquitectura. En este sentido, se reivindica al taller como modalidad pedago?gica, como espacio de ensen?anza- aprendizaje en la actualidad y como campo de produccio?n de conocimiento proyectual. En las conclusiones, se asevera la pertinencia del taller para la superacio?n de las lo?gicas tradicionales, en favor de la formacio?n cri?tica, reflexiva y compleja. Y se promociona la epistemologi?a del disen?o, en sinergia con la formacio?n acade?mica y disciplinar, a trave?s de las habilidades del propio pensamiento proyectual, en su orden racional, creativo y narrativo.
Source: Materia Arquitectura
Institutions: Universidad Nacional del Sur, National University of the West
Language: Spanish
Topic: Architecture, Art, Education
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4364322840