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As Políticas Públicas De Educação: Avaliação, Currículo E Formação De Professores De Matemática

Year: 2023

Type: article

Abstract: O presente artigo tem como objetivo apresentar as políticas públicas de educação, avaliação, currículo e formação docente de matemática para o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação nas aulas. Para tanto, foram realizadas pesquisas bibliográficas de cunho qualitativo e caráter descritivo para elaborar o conteúdo do estudo. Para o alcance de um melhor entendimento, a pesquisa inicia com um breve histórico do conceito de “Matemática”. Logo, apresentar-se-á o ensino da Matemática no contexto educacional; consequentemente, a formação docente no cenário atual. Por fim, o uso das tecnologias digitais no ensino da Matemática. Conclui-se que as TIC’s são instrumentos de aprendizagens essenciais atualmente e, para que os professores desempenhem corretamente estas ferramentas na prática educativa, é necessário buscar a formação continuada.

Source: RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar

DOI: 10.47820/recima21.v4i7.3580

Authors: Ueudison Alves Guimarães, Jose Evangelista da Silva, Barbara Rodrigues de Souza, José Matias Leal Bezerra, Silvania Maria Roque, Maria Betânia de Oliveira Marques, Helena Maria Rocha

Institutions: Centro Universitário Claretiano, Universidade Luterana do Brasil, Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Estadual do Ceará, Universidade Estadual de Montes Claros

Language: Portuguese

Topic: Mathematics Education and Teaching Techniques

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W4385196880

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