Year: 2023
Type: article
Abstract: HovedbudskapMed nye nasjonale forskrifter om utdanning RETHOS 3 er det åpnet for en debatt om kvantitet og kvalitet på forpraksis før studiet i intensivsykepleie.Kan denne debatten om effektiv utdanning av kompetente spesialsykepleiere bli mer transparent, presis, faktabasert og mindre tradisjonsstyrt?Artikkelen viser hvordan utdanningsvitenskapen kan bidra med en modell for å studere forpraksis som ledd i et utdanningsløp fra bachelor i sykepleie og til fullført masterstudium.Intensivsykepleiere har en bachelorgrad i sykepleie etterfulgt av inntil 120 studiepoeng på masternivå.Flertallet arbeider i sykehusenes intensiv-og overvåkningsenheter.Behovet for denne kliniske spisskompetansen ble synliggjort under covid-19 pandemien 1 .Aktuelle risikofaktorer for etterveksten er naturlig eller tidlig avgang fra spesialiteten kombinert med for lav utdanningskapasitet.Det har manglet pålitelig nasjonal statistikk 2 til et faktagrunnlag for å utvikle utdanningskapasitet og arbeidsvilkår som kan fremme varige kliniske karrierer og rekruttere til forsker-og lærerstillinger.Det hersker enighet i helsetjenesten og utdanningssektoren om at det i dag er knapphet på praksisplasser med kvalifisert veiledning 3 .Økt intensivkapasitet vil kreve flere tiltak for å rekruttere, utdanne og beholde intensivsykepleiere.
Source: Sykepleien Forskning
Institutions: Lovisenberg Diakonale Høgskole, Oslo University Hospital
Language: Norwegian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4385697808