Digitale Gesundheitskompetenz und deren Vermittlung im Kontext von Schule – Ergebnisse einer quantitativen Onlinestudie mit Schulpersonal der Sekundarstufe 1.
Year: 2023
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Einleitung Die digitale Gesundheitskompetenz (dGK) ist eine entscheidende Schlüsselkompetenz in einer zunehmend medialen und von Informationsvielfalt geprägten Gesellschaft. Aufgrund des Bildungsauftrags stellt die Schule ein bedeutsames Setting zur Förderung von dGK dar, wobei Lehrkräften eine wichtige Vermittlungsrolle zukommt. Während Befunde zur allgemeinen GK von Schulpersonal vorliegen, mangelt es an Erkenntnissen zur dGK sowie zur Umsetzung von Inhalten der dGK in der Schule. Methoden Es wurde eine Onlinebefragung mit einer zufallsgeleiteten Stichprobe bei Schulpersonal der Sekundarstufe 1 in Deutschland realisiert (N=1.181). Die dGK wurde anhand des Digital Health Literacy Instrument (DHLI) und die Vermittlung von dGK über sieben eigenentwickelte Items erfasst. Ergebnisse Für 42 % der Befragten ließ sich eine geringe dGK feststellen. Differenziert nach den DHLI-Dimensionen geben 30-80 % der Befragten an, dass an ihrer Schule keine/ kaum Inhalte der dGK vermittelt werden. Hier zeigen sich Zusammenhänge mit der individuellen dGK sowie der Position an der Schule. Schlussfolgerung Die Ergebnisse weisen auf einen hohen Bedarf zur Förderung der dGK bei Schulpersonal hin. Hierüber ließe sich ein Beitrag zur Stärkung der Lehrkräftegesundheit leisten, die sich ihrerseits positiv auf die Vermittlung entsprechender Inhalte auswirken könnte. Publication History Article published online: 22 August 2023 © 2023. Thieme. All rights reserved. Georg Thieme Verlag Rüdigerstraße 14, 70469 Stuttgart, Germany
Source: Das Gesundheitswesen
Language: German
Subfield: General Health Professions
Field: Health Professions
Domain: Health Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W4387956476