Year: 2023
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: O objetivo do presente artigo é identificar os dados publicados acerca das contribuições das atividades simuladas ao longo da relação ensino-aprendizagem nos cursos de Saúde. Fez-se uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados BDENF via Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), MEDLINE via PubMed® e Scientific Eletronic Library Online (SciELO), artigos publicados em português e em inglês entre 2015 e 2022. A estratégia PICo (População, Fenômeno, Contexto) foi utilizada para definir a pergunta de pesquisa e os critérios de inclusão e exclusão. As buscas foram realizadas entre julho a agosto de 2023. O protocolo da revisão foi registrado na plataforma Open Science Framework DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/5UGCX seguindo o método do Joanna Briggs Institute. Foram incluídos 10 artigos. A partir do processo analítico, os dados foram analisados descritivamente. As atividades simuladas, enquanto técnica de assistência para a saúde no contexto da relação de ensino-aprendizagem, apresentam impactos positivos tanto na formação quanto na qualificação dos graduandos da área da saúde. Observa-se um aumento na demanda por profissionais qualificados que demonstrem práticas embasadas em evidências científicas e atuem de maneira humanizada e ética. Tal constatação consolida essas atividades como elementos essenciais ao longo do processo de formação dos futuros profissionais da saúde.
Source: Research Society and Development
Authors: Camila Cristina Filippin Moço, João Luís Cardoso de Moraes, William Donegá Martinez, Júlio César André, Josimerci Ittavo Lamana Faria, Hélio Rubens de Carvalho Nunes, Elen Cristiane Doná de Oliveira, Giseli da Silva Toquetto Gomes, Maria de Fátima Vieira de Sousa Gonçalves, Telma Fernanda Mendonça, Sabrina Ramires Sakamoto
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4389521163