A variação das práticas de ensino com o clima disciplinar na sala de aula: uma abordagem no contexto do Pisa para Escolas 2019
Year: 2022
Type: conference-paper
Abstract: ResumoO PISA para Escolas (PISA S), juntamente com os testes cognitivos, promove aplicação de questionários aos alunos com o objetivo de estudar as possíveis relações entre variáveis contextuais entre si e entre elas e o desempenho do aluno.No Brasil, as desigualdades educacionais que respondem pela variabilidade do desempenho dos alunos, as práticas docentes implementadas em sala de aula podem ser o diferencial para que alunos em desvantagem socioeconômica ou em defasagem de aprendizagem sejam atendidos de maneira a potencializar o seu sucesso educacional.Por outro lado, pesquisas indicam que o clima disciplinar pode ser uma variável importante para maximizar o desempenho e promover a equidade entre os alunos.Este artigo se dedica a investigar as correlações entre variáveis contextuais relativas ao clima disciplinar e às práticas de ensino adaptativas, usadas pelos professores, para atender às necessidades da turma e às individuais, segundo as respostas dadas pelos alunos no PISA S.
DOI: 10.29327/156288.1-7
Institution: Fundação Cesgranrio
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: gold
OpenAlex ID: W4389546574