Engagements en architecture écologique : un cours de 3ème année co-construit avec des témoins et des étudiants.es
Year: 2023
Type: book-chapter
Abstract: Nous présentons un cours de troisième année, dispensé en licence à l’ENSA de Paris Belleville, refondé en 2021. Ce cours est centré sur l’idée de l’engagement écologique en architecture, avec des modalités pédagogiques de co-construction du corpus du cours avec les étudiants.es. Il s’agit d’un développement avec les étudiants.es d’une pensée critique des habitudes de la conception architecturale « du monde d’avant », en explorant et en révélant les nouvelles pratiques, les outils d’une conception écologique du projet d’architecture et de territoire. Nous posons un cadre général théorique et pragmatique, pour réfléchir et rendre lisible les questions de l’engagement lié à l’écologie.A travers ce cours semestriel, nous recueillons les témoignages de personnes engagées écologiquement et les étudiants.es fabriquent en groupe des séances de cours inspirées par le témoignage qu’ils ont recueilli.Le corpus comprend à ce jour dix témoignages et dix cours opérés par les étudiants.es. D’ici quelques années cet ensemble aura une taille critique suffisante pour élaborer une typologie raisonnée des engagements écologiques en architecture.La structure théorique actuelle du cours s’appuie sur trois domaines descriptifs : celui des étapes du changement, celui d’une matrice des positions vis-à-vis de l’écologie et enfin celui sur d’une typologie des « déclics » de l’engagement écologique.Les thématiques d’engagements doivent être audibles pour les étudiants.es, dès leurs études d’architecture. Elles sont les suivantes : l’engagement par l’écriture, les nouvelles pratiques de maîtrise d’œuvre, la résistance physique, la désobéissance civique, les ressources, la citoyenneté, l’éthique, la néo ruralité, la proximité soutenable, la biodiversité, le prendre soin.Nous déployons diverses méthodologies telles que celle de Bruno Latour, avec l’aide à l’auto-description énoncée pendant le premier confinement de la pandémie du COVID 19. Les productions des étudiants.es sont évaluées par la procédure du jugement majoritaire.Cet ensemble de connaissances théoriques et surtout opératoires, en cours de constitution, pourraient être celles d’un.e nouveau.elle concepteur.trice, celui.celle des territoires articulés par le prendre soin écologique.Les étudiants.es lors de leur séance de restitution utilisent des outils et des protocoles en résonnance avec cette culture du projet écologique. Nous présentons quelques-uns de ces outils les plus originaux et inattendus mis en œuvre avec sagacité par les étudiants.es : le jeu de rôle, les enquêtes telle que celle sur le bilan carbone individuel, la « Boussole de Bruno Latour.
Source: HAL
Author: Villien, Philippe
Language: French
Topic: Architecture, Art, Education
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W4390897012