Гейміфікація Процесу Навчання Іноземної Мови Студентів Медичних Спеціальностей: Теоретичні Засади Та Практичні Аспекти
Year: 2024
Type: article
Abstract: ГЕЙМІФІКАЦІЯ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ: ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ТА ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ Анотація.У дослідженні розглянуто актуальність використання гейміфікації в медичній освіті, зокрема у процесі вивчення іноземних мов студентами медичних ЗВО.Автори провели аналіз теоретичних аспектів гейміфікації та її практичного застосування у навчальному процесі з метою поліпшення навчання студентів медичних спеціальностей.У статті детально розглянуто вплив гейміфікації на мотивацію, активність та успішність навчання, особливо в контексті використання платформ Kahoot!, Brainscape та Duolingo для вивчення медичної термінології.Автори показують, що такий підхід сприяє покращенню рівня володіння іноземною мовою та збільшенню мотивації студентів до вивчення медичних термінів.Виявлено принципи успішного застосування гейміфікації в процесі викладання іноземних мов в медичній освіті, а саме: створення стимулюючого та сприятливого навчального середовища, використання зворотного зв'язку для підвищення ефективності навчання, акцентування на конкуренції та спільному навчанні, інтеграція різних типів учасників та впровадження механіки прогресу.У роботі також розглядається застосування ролевих ігор у навчанні іноземних мов, що дозволяє студентам отримати практичні навички, близькі до реальних умов медичної практики.Висвітлено вплив цих методів на розвиток комунікативних навичок та вміння приймати рішення.Досліджено також можливості практичного використання гейміфікації в медичній освіті та приведено приклади успішних методик, що сприяють підвищенню мотивації студентів та їх активному залученню до навчання.Загалом, стаття пропонує комплексний підхід до використання гейміфікації в медичній освіті з метою забезпечення ефективної підготовки майбутніх медичних фахівців з високим рівнем мовної та професійної компетентності.
Source: Перспективи та інновації науки
Authors: Наталія Симоненко, Світлана Міхно
Institution: Sumy State University
Language: Ukrainian
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4395083125