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Lier recherche, formation et pratique enseignante : une piste pour développer des pratiques inclusives ?

Year: 2024

Type: article

Abstract: Cet article présente et discute une configuration d’actions liant recherche, formation et pratique professionnelle en vue de promouvoir un enseignement différencié à visée inclusive. Quatre actions interreliées ont été conduites. Elles ont permis de constater que travailler à développer une vision inclusive et des compétences dans le domaine de la différenciation semble un défi accessible en formation initiale, mais plus conséquent en formation continue. Dans les deux cas, une visée praxéologique est nécessaire pour susciter l’adhésion des personnes enseignantes. L’entrée par l’activité, supervisée par une même équipe de personnes formatrices-chercheuses, est une piste prometteuse pour développer des pratiques différenciées.

Source: Revue hybride de l éducation

DOI: 10.1522/rhe.v8i1.1649

Authors: Jean-Steve Meia, Pascal Carron, François Gremion, David Zappella

Institution: Haute École Pédagogique BEJUNE

Language: French

Topic: Teacher Education and Leadership Studies

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDGs: Quality education, Reduced inequalities

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W4396706179

FWCI: 0.809

Cites: 4

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