Sistematização da aprendizagem do conteúdo jogo na Educação Física escolar com estudantes do 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental
Year: 2024
Type: article
Abstract: Fruto do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física (PROEF) esta produção objetivou analisar como os estudantes dos anos finais do ensino fundamental sistematizam a aprendizagem do Jogo nas aulas de Educação Física. A metodologia buscou aproximação com o Materialismo Histórico-Dialético que orienta o trabalho educativo da Pedagogia Histórico-Crítica, da Psicologia Histórico-Cultural e da Educação Física Crítico-Superadora. Os sujeitos da investigação foram três turmas de estudantes (7º ao 9º ano do ensino fundamental) e a investigação utilizou a técnica da pesquisa-ação, o diário de campo e seminários. A análise dos dados foi realizada mediante as categorias dialéticas realidade-possibilidade e contradição. Os resultados demonstraram que: o 7º ano ampliou a sistematização da aprendizagem sobre jogo e os jogos de salão iniciando o processo de formação de conceitos; o 8º avançou na formação de conceitos sobre jogos populares por conseguirem constatar, interpretar, compreender e explicar suas características, seu conhecimento histórico-social; o 9º ano concretizou sua aprendizagem mediante o processo de abstração, demonstrando apropriação da generalidade do Jogo e das três manifestações trabalhadas ao longo da unidade didática. Concluiu-se que ocorreu a sistematização da aprendizagem do Jogo e houve um salto qualitativo que materializou a formação de conceitos, as generalizações elevando o nível do conhecimento e elaboração do pensamento nos estudantes, reiterando a relevância clássica do componente curricular Educação Física.
Source: Caderno Pedagógico
Institution: Universidade de Pernambuco
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4400535682