4. Die Kränkungsbewegungen und die Notwendigkeit einer Beobachtertheorie
Year: 2024
Type: book-chapter
Abstract: Die Kränkungsbewegungen und die Notwendigkeit einer BeobachtertheorieMit der aufkommenden Erkenntniskritik am Ende des 20.Jahrhunderts 1 , das heißt mit dem aufkommenden Zweifel an universalistischen und letztbegründeten Ansätzen, wurde der Weg für den Konstruktivismus selbst erst gelegt.Während sich, wie in Kapitel 1.1 dargestellt, eine Reihe von verschiedenen Konstruktivismen herausgebildet haben, grenzt sich der interaktionistische Konstruktivismus von den sehr stark subjektivistisch orientierten Konstruktivismen ab und sieht sich selbst als kritische Erkenntnislehre in der Postmoderne, die Wissen epistemiologisch als soziale Konstruktion begreift und eine explizite Beobachtertheorie aufstellt, die den/die Beobachter*in selbst als Variable begreift und reflektiert.Damit wird sowohl einer Überbewertung der subjektiven Erkenntnis als Ausdruck von Wirklichkeitskonstruktionen, als auch einer unhinterfragten Beobachterwirklichkeit der Moderne eine Absage erteilt.Dies geschieht einerseits durch die Perspektivenvielfalt des interaktionistischen Konstruktivismus im Sinne der Unterscheidung von Selbst-und Fremdzwängen mit den entsprechenden Beobachterperspektiven sowie andererseits durch die Analyse der von Reich skizzierten drei großen Kränkungsbewegungen der Vernunft und deren Konsequenzen für eine konstruktivistische Theorie. 2 Folgend werden diese Kränkungsbewegungen und die Konsequenzen für eine Beobachtertheorie dargestellt.4.1 Absolut und Relativ Die Kränkung zwischen absolut und relativ deutet sowohl auf das Scheitern der Behauptung absoluter Wahrheit als auch der Behauptung, dass alles Wissen relativ ist, hin.Reich beleuchtet dabei sprachphilosophische Entwicklungen und Neuorientierungen, die zu 1 Diese deutet sich allerdings auch schon früher an, so z.B. bei Dewey (vgl.Reich 2009a, 32). 2 Den Begriff der Kränkungsbewegung nimmt Reich von Freud auf.Freud machte drei Kränkungsbewegungen der Vernunft aus: 1) das kopernikanische Weltbild, 2) die Theorien Darwins und 3) seine eigene Theorie der Psychoanalyse.
Source: Pädagogik
Author: Katarina Schneider-Bertan
Language: German
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4401004722