Pelatihan dan Pendampingan Menjadi Guru yang Inovatif Pada Era Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kecamatan Nusa Penida
Year: 2024
Type: article
Abstract: Karakteristik utama dari kurikulum ini yang mendukung pemulihan pembelajaran adalah fokus pada materi esensial sehingga pembelajaran lebih mendalam, waktu lebih banyak untuk pengembangan kompetensi dan karakter melalui belajar kelompok seputar konteks nyata (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila). Capaian pembelajaran per fase dan jam pelajaran yang fleksibel mendorong pembelajaran yang menyenangkan dan relevan dengan kebutuhan pelajar dan kondisi satuan pendidikan. Modul ajar dalam konteks Kurikulum Merdeka merupakan bahan pembelajaran yang dirancang secara sistematis dan komprehensif untuk mendukung implementasi kurikulum yang berfokus pada pengembangan kompetensi peserta didik. Modul ajar Kurikulum Merdeka menekankan pada pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) dan pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning). Peserta didik dihadapkan pada situasi atau masalah nyata yang harus dipecahkan melalui kegiatan proyek atau penyelidikan. Pendampingan ini akan membantu guru dalam mengatasi berbagai kendala yang mungkin dihadapi, serta memberikan umpan balik yang konstruktif untuk perbaikan pembelajaran di masa depan. Peserta dalam kegiatan pelatihan ini berjumlah 25 orang yang berasal dari beberapa sekolah dasar di Kecamatan Nusa Penida, Kabupaten Klungkung.
Source: Jurnal Aplikasi IPTEK.
Authors: I Nyoman Pancaria, Putu Yulia Angga Dewi, I Ketut Suparya, Made Adi Nugraha Tristaningrat, Komang Surya Adnyana, I Putu Suardipa, Ni Nyoman Kurniawati, I Ketut Ngurah Ardiawan, Gusti Ngurah Arya Yudaparmita, Ni Putu Candra Prastya Dewi, Luh Heny Nirmayani, Kadek Hengki Primayana, I Made Ari Winangun, I Komang Wahyu Wiguna, Putu Eka Sastrika Ayu, I Gede Arya Wiradnyana, Putu Ida Arsani Dewi
Institution: Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan
Language: Indonesian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4401377014