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Inclusão de alunos com transtornos de desenvolvimento no ensino médio

Year: 2024

Type: article

Abstract: Este trabalho aborda a inclusão de estudantes com transtornos de desenvolvimento no ensino médio, destacando os desafios enfrentados no ambiente escolar e as oportunidades para promover a aprendizagem deles. Os transtornos de desenvolvimento incluem condições que afetam o crescimento cognitivo, motor e comportamental, como o Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC). O estudo tem como objetivo identificar as principais barreiras à inclusão e propor práticas pedagógicas que favoreçam a equidade educacional. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica de estudos recentes sobre o tema. Os resultados indicam a necessidade de estratégias específicas para a adaptação curricular e o suporte contínuo aos alunos com esses transtornos. Conclui-se que a inclusão efetiva desses alunos no ensino médio depende da compreensão das suas necessidades individuais e da implementação de políticas educacionais que promovam um ambiente escolar acessível e inclusivo.

Source: Revista Brasileira de Educação e Saúde

DOI: 10.18378/rebes.v14i3.10877

Authors: Davi Milan, Tainara de Sousa Soares, Luiz Claudio Locatelli Ventura, João Batista Lucena, Elaine Samora Carvalho e França Antunes, Luiz Neves Silveira Filho, Mariana Moreira de Queiroga, Francisco Eric Vale de Sousa

Institutions: Unesp de Marília, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Universidade Federal de Campina Grande, Universidad Autónoma de Asunción, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Universidade de Pernambuco, Universidade La Salle

Language: Portuguese

Topic: Inclusive Education and Diversity

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDGs: Quality education, Good health and well-being, Reduced inequalities

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W4402133307

FWCI: 0.405

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