Проект по экстенсивному чтению как средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции и правовой культуры студентов-юристов
Year: 2024
Type: article
Abstract: в статье рассматривается проект по экстенсивному чтению как дидактическое средство формирования иноязычной коммуникативной компетенции (ИКК) студентов юридического факультета. Анализируются особенности организации проекта по экстенсивному чтению на примере адаптированных художественных произведений на занятиях по иностранному языку и самостоятельной работы студентов. Для проекта по ЭЧ характерна направленность на активизацию критического мышления, профессионального мышления, закладывания основ профессиональной культуры, укрепления профессионального самосознания студентов направления «Юриспруденция». Цель исследования – оценка эффективности проекта ЭЧ в качестве средства реализации стратегии развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов. В ходе исследования анализируется система интерактивных заданий, разработанных на основе адаптированного романа «Адвокат» и ее реализация в проекте по экстенсивному чтению. В результате внедрения проекта ЭЧ и анализа обратной связи студентов-юристов выявляется общее положительное влияние на совершеннствование речевой, языковой, социокультурной и учебно-познавательной компетенций обучающихся, а также на формирование их правовой культуры. the article considers the project on extensive reading as a didactic means of forming foreign language communicative competence (FLCC) of students of the Faculty of Law. The features of the organization of an extensive reading project are analyzed using the example of adapted works of art in foreign language classes and independent work of students. The ER project is characterized by a focus on activating critical thinking, professional thinking, laying the foundations of professional culture, and strengthening the professional self-awareness of students in the field of Jurisprudence. The purpose of the study is to evaluate the effectiveness of the ER project as a means of implementing a strategy for the development of students' foreign language communicative competence. The study analyzes a system of interactive tasks developed on the basis of the adapted novel “The Lawyer” and its implementation in an extensive reading project. As a result of the implementation of the ER project and the analysis of feedback from law students, the overall positive impact on the improvement of speech, language, socio-cultural and educational and cognitive competencies of students, as well as on the formation of their legal culture, is revealed.
Source: Modern Humanities Success
Authors: С.В. Полякова, П.С. Полякова
Language: Russian
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4403290559