Comparando o Sistema Personalizado de Instrução (PSI) e o método tradicional de ensino em uma universidade pública: um relato de experiência
Year: 2024
Type: article
Abstract: O Sistema Personalizado de Instrução (PSI) pode ser considerado uma metodologia ativa por colocar o aluno como centro do processo de aprendizagem. A presente relato de experiência objetivou comparar o processo de ensino de duas turmas de uma universidade pública federal. Participaram deste estudo, 63 alunos do curso de economia, expostos ao modelo tradicional de ensino, e 16 alunos da turma de engenharia naval, expostos ao PSI. O método tradicional consistia em aulas expositivas e aplicação de testes avaliativos. O PSI consistia na programação de 11 passos do conteúdo central, com aplicação de testes para cada uma das unidades e dois testes de avaliação global. Os resultados demonstram que a turma com PSI apresentou rendimento 10 vezes maior que a turma do método tradicional. A turma com PSI não apresentou reprovação e/ou evasão, enquanto a tradicional apresentou. Concluiu-se que o PSI demonstrou ser mais eficiente quando comparado aos métodos tradicionais de ensino.
Source: Caderno Pedagógico
Language: Portuguese
Topic: Innovative Teaching Methods
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4403784591