Year: 2024
Type: article
Abstract: Este artigo explora as diversas concepções e teorias do currículo, destacando sua importância no contexto educacional e social. Através de uma revisão bibliográfica, analisamos como o currículo, longe de ser um elemento neutro, reflete as relações de poder e os valores dominantes em uma sociedade. Discutimos as principais teorias, desde a abordagem técnica, que vê o currículo como um conjunto de normas a serem seguidas, até as teorias críticas, que propõem uma educação voltada para a conscientização e emancipação social. No contexto brasileiro, a evolução do currículo é marcada pela influência de teorias internacionais, especialmente norte-americanas, e pela adaptação a realidades locais, como evidenciado na criação da LDB de 1996 e da BNCC de 2017. Conclui-se que a compreensão das teorias curriculares é essencial para promover uma prática pedagógica inclusiva e transformadora, capaz de responder às complexidades e desigualdades do contexto educacional brasileiro
Authors: Weverton Freitas Nascimento, Rodrigo Leite Da Silva, Terezinha Sirley Ribeiro Sousa, Welber Eustaquio De Vasconcelos, Cristina Hill Fávero
Institution: Universidade Federal de Juiz de Fora
Language: Portuguese
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4404870169