Gamificação Na Educação: Benefícios E Desafios Da Aprendizagem Através De Jogos Educacionais
Year: 2024
Type: article
Abstract: Este estudo examina a aplicação da gamificação na educação, concentrando-se nas vantagens e obstáculos do aprendizado por meio de jogos educativos. O objetivo principal da pesquisa foi considerar os principais efeitos e barreiras da gamificação no cenário da educação. A meta principal foi examinar as práticas de gamificação na educação pré-escolar no Brasil, ressaltando as vantagens obtidas e os obstáculos encontrados. A técnica empregada foi uma revisão de literatura, com uma abordagem qualitativa, que envolveu a análise de materiais já publicados, tais como livros, artigos científicos, teses e documentos oficiais. Os resultados demonstraram que, mesmo com progressos notáveis na aplicação da gamificação na educação, ainda persistem desafios significativos, tais como a formação de encargos dos professores e a adequação dos jogos ao ambiente educacional. Os métodos de gamificação variam, incluindo a utilização de jogos digitais e analógicos, a elaboração de histórias divertidas e a aplicação de sistemas de recompensa. O estudo enfatizou a relevância de uma estratégia balanceada que leva em conta tanto os elementos pedagógicos quanto os lúdicos da gamificação. As conclusões finais indicam que, mesmo diante dos obstáculos, a gamificação na educação traz vantagens notáveis, como o incremento do envolvimento e a motivação dos estudantes. É crucial investir na capacitação de educadores, na criação de jogos educativos protetores e na disseminação de uma cultura de aprendizado lúdico para o sucesso dessas práticas. Ressaltou-se a necessidade de pesquisas futuras para complementar as descobertas e investigar novas estratégias de gamificação na educação.
Source: Aracê.
DOI: 10.56238/arev6n4-319
Authors: Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Silvanete Cristo Viana, Sirleia de Vargas Soeiro Guimarães, Monique Bolonha das Neves Meroto, Juniel dos Santos de Carvalho, Daniel Ribeiro Mendes, Ana Paula Garcia Da Silva, Andressa Côco Lozorio, Alessandra Côco Marinato, Tatiane Oliveira Da Silva
Institution: Universidade Federal do Espírito Santo
Language: Portuguese
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4405597883