Формування професійної ідентичності у свідомості майбутніх учителів фізичного виховання: методологічні
Year: 2024
Type: conference-paper
Abstract: Терновий В. А., здобувач наукового ступеня доктора філософії кафедри психології, соціальної роботи та педагогіки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського Науковий керівник: Дробот О. В., доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології, філософії та суспільних наук Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ У СВІДОМОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ: МЕТОДОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ Анотація.У тезах розглядаються основні методологічні підходи та визначена їх роль у формуванні професійної ідентичності майбутніх учителів фізичного виховання.Досліджено такі підходи як діяльнісний, системний, інтегративний, компетентісний, особистісно орієнтований.Встановлено, що найбільш ефективне застосування зазначених підходів є комплексне, що в свою чергу сприяє формуванню професійної ідентичності майбутніх учителів засобами інформаційних технологій.Ключові слова: професійна ідентичність, діяльнісний підхід, системний діяльнісний, інтегративний діяльнісний, компетентісний діяльнісний, особистісно орієнтований діяльнісний.Ternovyi V. Methodological aspects and their role in the formation of the professional identity of future teachers of physical education Summary.Theses examine the main methodological approaches and determine their role in the formation of the professional identity of future teachers of physical education.Such approaches as activity-based, systemic, integrative, competent, and person-oriented were studied.It was established that the most effective application of the mentioned approaches is complex, which in turn contributes to the formation of the professional identity of future teachers by means of information technologies. Key words: professional identity,
Author: В. А. Терновий
Institution: Taurida National V.I. Vernadsky University
Language: Ukrainian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4406136595