Year: 2024
Type: conference-paper
Abstract: IntroduçãoNos últimos anos, o conceito de Educação Maker tem ganhado relevância significativa no campo da educação, promovendo a cultura do "faça você mesmo" e incentivando a aprendizagem prática e colaborativa com uma abordagem pedagógica ativa.Neste contexto, a tecnologia desempenha um papel importante, proporcionando aos educadores e estudantes ferramentas inovadoras para a criação e experimentação.A crescente integração de dispositivos digitais, plataformas online e recursos tecnológicos têm remodelado o ambiente de aprendizagem, colocando os docentes em um novo patamar de desenvolvimento profissional (BLIKSTEIN, VALENTE, MOURA, 2020).A relevância desse tema reside no fato de que a tecnologia, ao ser utilizada de forma crítica e criativa, possibilita uma formação docente mais robusta, permitindo que os professores adquiram as competências necessárias para promover aprendizagens significativas.Além disso, o contexto Maker proporciona um ambiente que estimula a autonomia, a colaboração e o pensamento crítico, habilidades fundamentais para os alunos do século XXI.(VALENTE apud GAVASSA, 2020, p. 44) Conforme destaca Kenski (2020), as tecnologias não se restringem apenas aos dispositivos digitais, mas abrangem também métodos, linguagens, estratégias e instrumentos que transformam as práticas sociais, culturais e educacionais.Ressaltando que, na educação, a tecnologia é uma mediadora que possibilita novas formas de interação e de construção do conhecimento, promovendo um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e integrado.Assim,
Source: Seminário de Educação (SEMIEDU)
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W4406237322