Work

Exploring Interactive Strategies for Teaching Pathology in Nursing Graduation in Southeast Brazil

Year: 2024

Type: article

Abstract: A pandemia de COVID-19 trouxe desafios para a educação, ressaltando a necessidade de soluções inovadoras no ensino da saúde. Desde 2002, o MEC recomendou metodologias ativas nas Diretrizes Nacionais Curriculares (DNCs). Este estudo avalia o ensino de Patologia em cursos de Enfermagem em IES públicas no Sudeste do Brasil. Também analisa as opiniões dos alunos sobre a tutoria de pós-graduandos na UNIFESP. Foram coletados dados de 21 cursos de Enfermagem e formulários da UNIFESP entre 2019 e 2023, durante a implementação do programa de aperfeiçoamento didático (PAD). A análise foi estatística. Os resultados indicam a necessidade de ajustes curriculares, devido à falta de padronização na carga horária de Patologia, com variações na estrutura e metodologia. Em relação à metodologia ativa, 90% dos alunos da UNIFESP a consideraram muito boa.

Source: Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC

DOI: 10.31512/encitec.v14i3.1662

Authors: Andressa Germano da Silva, Samara Ferreira Santino, Aline Garnevi Fávero, Rosana Xavier Souza, André Luiz Brandão, Daniel Araki Ribeiro, Veronica Quispe Yujra, Andréa Cristina De Moraes Malinverni

Institutions: Universidade Federal de São Paulo, Universidade Federal do ABC, Faculdade Santa Marcelina

Language: Portuguese

Topic: Science and Education Research

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDGs: Quality education, Good health and well-being

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W4406268512

FWCI: 5.162

Cites:

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