Validação empírica de instrumentos para avaliação da superdotação metafísico-espiritual: desenvolvimento, aplicação e análise psicométrica no contexto educacional brasileiro
Year: 2025
Type: article
Abstract: Esta pesquisa aborda a avaliação e validação empírica de instrumentos capazes de mensurar a superdotação metafísico-espiritual. Contextualizada no crescente interesse por dimensões transcendentais no campo educacional, a pesquisa identifica lacunas relacionadas à ausência de ferramentas validadas no Brasil. O objetivo principal foi validar instrumentos adaptados para o contexto brasileiro, com foco na confiabilidade e validade empírica. A pesquisa adotou o paradigma neoperspectivista giftedeano, fundamentado em teorias como a inteligência espiritual de King, o bem-estar espiritual de Paloutzian e Ellison e a mensuração psicométrica de Likert. Foi aplicado o método hipotético-dedutivo e conduzida uma Revisão Bibliográfica e Documental Narrativa em bases como Scopus e Web of Science, resultando em 35 estudos analisados. As análises estatísticas incluíram análise fatorial exploratória e confirmatória, ambas confirmando a robustez dos instrumentos com índices de ajuste adequados e alta consistência interna. Os principais achados incluem a validação empírica de instrumentos confiáveis e adaptáveis, além da identificação de padrões específicos por faixa etária. As lacunas envolvem a necessidade de estudos longitudinais e a exploração de populações mais diversas. As limitações incluem a amostra restrita e a dependência de conceitos em consolidação. A pesquisa contribui ao ampliar a compreensão da superdotação metafísico-espiritual, agregando valor à área educacional e promovendo a inclusão de indivíduos com essas capacidades.
Authors: Álaze Gabriel do Breviário, Valdimeire Silvestre Lopes, Deusirene Souza da Silva Fróes, Flávia Adriana Santos Rebello, João Batista Lucena, Logan Faedda Rago, Leliane Aparecida Castro Rocha, Ayla Limeira da Silva
Language: Portuguese
Subfield: Health
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4407732071