Competencias emocionales y práctica pedagógica: análisis de la formación de docentes en Colombia
Year: 2025
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: La formación de docentes abarca más que simplemente la transmisión de conocimientos académicos también implica el desarrollo de habilidades socioemocionales que les permitan abordar las complejidades de la enseñanza y el aprendizaje. Este artículo de revisión bibliográfica tiene como objetivo explorar la relación entre competencias emocionales y la práctica pedagógica a través de un análisis crítico de cómo se ha abordado el desarrollo de competencias emocionales en la formación de docentes en Colombia. Metodológicamente, el estudio se sustenta en una revisión sistemática de la literatura, se examinan un total de trece investigaciones que abordan tópicos vinculados con las competencias emocionales, práctica pedagógica y la formación de docentes en competencias emocionales en el contexto colombiano. El análisis efectuado permitió identificar tendencias, enfoques, brechas y patrones en la investigación existente, así como proporcionar una visión general de cómo se abordan las competencias emocionales en la formación docente y su impacto en la práctica pedagógica. Los hallazgos resaltan la importancia de esta conexión entre habilidades cognitivas y socioemocionales, subrayando la necesidad de una mayor atención y desarrollo en esta área. Se espera brindar una base sólida para la reflexión sobre políticas educativas y programas de formación que puedan fortalecer las competencias emocionales de los docentes y, por ende, mejorar la calidad de la educación en Colombia.
Authors: Óscar González, Álvaro Moraleda Ruano
Institutions: La Salle Centro Universitario, Camilo José Cela University
Language: Spanish
Topic: Social Skills and Education
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4408322720