Relación de los estilos de aprendizaje y de afrontamiento del estrés en estudiantes universitarios
Year: 2025
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y los estilos de afrontamiento del estrés en los estudiantes de Ingeniería Química de la Universidad Nacional del Callao, en Perú. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo-correlacional. La muestra se conformó con 273 alumnos. Los resultados mostraron que los cuatro tipos estilos de aprendizaje están presentes, con el reflexivo como el más predominante (25,93 %). Además, un 89,38 % de los estudiantes reportaron utilizar estrategias de afrontamiento de manera frecuente. Se confirmaron las hipótesis alternativas, evidenciándose una relación positiva moderada entre los estilos de aprendizaje y las estrategias para manejar el estrés (r = 0,353; p < 0,001). Los hallazgos resaltan la necesidad de reconocer y fomentar diversos estilos de aprendizaje y de manejo del estrés, para mejorar el rendimiento académico y el bienestar emocional de los estudiantes.
Source: Revista Tribunal
Authors: Florcita Hermoja Aldana Trejo, Nestor Marcial Alvarado Bravo, Gladys Montalico Ruiz, Mario Ruiz Choque
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4409059155