Model evalvacij digitalnih kompetenc in temeljnih vsebin računalništva in informatike v izobraževanju
Year: 2025
Type: article
Abstract: V prispevku navajamo primer modela spremljanja in evalvacije projektnih aktivnosti učečih se. Namen prispevka je predstaviti primer modela evalvacij v projektu Inovativna pedagogika 5.0 (2023–2026), ki vključuje razvijanje digitalnih kompetenc in temeljnih vsebin računalništva in informatike v vzgojno-izobraževalnih zavodih. Cilji prispevka so pojasniti razliko med analizo stanja in evalvacijo, predstaviti vrste evalvacij ter prikazati konkretni evalvacijski model, uporabljen v projektu, z razlago uporabljenih metod in instrumentov, prilagojenih posameznim ciljnim skupinam (učitelji, ravnatelji, učenci in dijaki). Prikazani model predstavlja primer dobre prakse, ki poudarja pomen sistematične evalvacije za zagotavljanje kakovosti, učinkovitosti in trajnostnega razvoja projektov v vzgoji in izobraževanju. V modelu se kombinirajo različni pristopi (kvantitativni in kvalitativni) ter, glede na način in čas izvajanja projektnih aktivnosti, različni zajemi podatkov. Predstavljen model evalvacij lahko služi kot primer dobre prakse za oblikovanje evalvacijskih modelov tudi v drugih sorodnih razvojno-raziskovalnih ali drugih projektih v vzgoji in izobraževanju.
Source: Revija Inovativna pedagogika
DOI: 10.63069/etsj3e49
Author: Vesna Skrbinjek
Language: Slovenian
Subfield: Public Administration
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4409199067