Metodologias ativas e a tradução do conhecimento na educação em saúde: uma revisão integrativa
Year: 2025
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: Esta revisão integrativa é norteada pela problemática: “Quais as principais metodologias de ensino relacionadas ao tema da Tradução do Conhecimento?” e objetiva compreender a relação entre uma abordagem de ensino-aprendizagem e a operacionalização na prática dos conhecimentos oriundos deste processo de formação. Pautou-se em seis fases e foi complementada por uma análise textual com o software IRaMuTeQ . As buscas foram realizadas nas bases de dados PubMed, BVS, e Web of Science. Foram identificados 59 artigos, destes, 15 atenderam aos critérios de inclusão. Como resultados, têm-se que estas metodologias apresentam eficácia na promoção do aprendizado, no engajamento e no desenvolvimento de habilidades dos estudantes, principalmente quando utilizada a aprendizagem baseada em problemas e a sala de aula invertida. Na integração do conteúdo dos artigos pelo IRaMuTeQ foram identificadas 06 classes. De modo geral, os métodos de ensino inovadores levaram a um aumento significativo no conhecimento dos participantes e estes relataram maior confiança em suas habilidades após as intervenções.
Source: Caderno Pedagógico
Language: Portuguese
Topic: Innovative Teaching Methods
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W4409428572