Year: 2024
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Stres merupakan gangguan maupun kekacauan mental dan emosional yang dapat diakibatkan oleh faktor internal maupun eksternal. Motivasi belajar adalah suatu keseluruhan daya penggerak dari dalam diri siswa yang dapat menimbulkan kegiatan belajar. Berdasarkan beberapa penelitian, stres pada siswa dapat mempengaruhi motivasi belajar. Oleh karena di SMA Negeri 1 Ubud belum ada penelitian serupa, maka hal tersebut menjadi urgensi untuk melakukan penelitian ini di SMA Negeri 1 Ubud guna melengkapi data penelitian dan agar hasil penelitian dapat berguna bagi sekolah, sehingga sekolah dapat mencegah faktor-faktor penyebab stres pada siswa agar tidak menurunkan motivasi beajar. Metode penelitian ini adalah menggunakan deskriptif analitik dengan pendekatan cross-sectional. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Ubud, dengan populasi penelitian mencakup seluruh siswa SMA Negeri 1 Ubud. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner Perceived of Stress Scale (PSS-10) dan kuesioner Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ- 18). Selanjutnya, data akan dianalisis secara univariat dan bivariat menggunakan aplikasi SPSS versi 25 dan dengan metode uji spearmen dengan hasil analisis dikatakan signifikan apabila nilai p <0,05. Hasil analisis univariat didapatkan mayoritas siswa berumur 16 tahun (36,2%), berjenis kelamin perempuan (55,7%) dan mayoritas siswa kelas XI (33,8%). Analisis bivariat didapatkan pada uji korelasi spearman diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 dengan taraf signifikan sebesar 0,05, koefisien korelasi menunjukan angka 0,241 yang mengartikan bahwa hubungan lemah, koefisien korelasi bernilai negatif mengartikan bahwa hubungan masing-masing variabel berlawanan arah, sehingga semakin tinggi tingkat stres menyebabkan menurunnya motivasi belajar siswa SMA Negeri 1 Ubud.
Source: Aesculapius Medical Journal
Institution: Warmadewa University
Language: Indonesian
Topic: Student Stress and Coping
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W4409554181